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<0d883d7c-6278-4c62-8d01-ea81167f1200n@googlegroups.com>

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X-Received: by 2002:a05:622a:1912:b0:426:1625:b2d6 with SMTP id w18-20020a05622a191200b004261625b2d6mr898574qtc.6.1703099191427;
        Wed, 20 Dec 2023 11:06:31 -0800 (PST)
X-Received: by 2002:a05:690c:3505:b0:5d5:6a4c:b0b3 with SMTP id
 fq5-20020a05690c350500b005d56a4cb0b3mr102399ywb.8.1703099191000; Wed, 20 Dec
 2023 11:06:31 -0800 (PST)
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Date: Wed, 20 Dec 2023 11:06:30 -0800 (PST)
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User-Agent: G2/1.0
MIME-Version: 1.0
Message-ID: <0d883d7c-6278-4c62-8d01-ea81167f1200n@googlegroups.com>
Subject: Re: Disque relativiste spatial.
From: Yanick Toutain <yanicktoutain@gmail.com>
Injection-Date: Wed, 20 Dec 2023 19:06:31 +0000
Content-Type: text/plain; charset="UTF-8"
Content-Transfer-Encoding: quoted-printable
Bytes: 5321
Lines: 67

Le mercredi 20 d=C3=A9cembre 2023 =C3=A0 18:09:53 UTC+1, Richard Hachel a =
=C3=A9crit=C2=A0:
> Le 20/12/2023 =C3=A0 10:35, Yanick Toutain a =C3=A9crit :=20
> > Le mercredi 20 d=C3=A9cembre 2023 =C3=A0 08:12:57 UTC+1, Richard Verret=
 a =C3=A9crit :=20
>=20
> > Les atomOs sont les seules briques de l'univers .=20
> > Des 10 ^x milliards d'atomOs (nombre invariable) tous semblables, tous =
=C3=A0 la=20
> > m=C3=AAme vitesse.=20
> > S'agglomerant pour former photons, =C3=A9lectrons, noyaux, atomEs, mol=
=C3=A9cules,=20
> > roches, plan=C3=A8tes, syst=C3=A8mes solaires, galaxies ainsi que cellu=
les, animaux,=20
> > humains, tribus, villages, villes, pays etc..=20
> > Cela impliquant des vitesses de groupe plus lentes que les vitesses des=
 atomOs=20
> > Ceux-ci conservant leur vitesse individuelle mais en faisant des aller =
retour=20
> > dans les corps.=20
> > Cela tranche le d=C3=A9bat sur la vitesse de la lumi=C3=A8re. La vitess=
e d'un photon=20
> > est la vitesse de groupe de N atomOs .
> J'ai rien compris.=20
>=20
> R.H.
	=09
Arthur Schopenhauer
Dialectique =C3=A9ristique ou L=E2=80=99Art d=E2=80=99avoir toujours raison=
 (1830 ?)
(p. 38-39).
=E2=97=84  Stratag=C3=A8me XXXStratag=C3=A8me XXXII  =E2=96=BA
Stratag=C3=A8me XXXI
Stratag=C3=A8me XXXI
Je ne comprends rien de ce que vous me dites
Si on se retrouve dans une situation o=C3=B9 on ne sait pas quoi r=C3=A9tor=
quer aux arguments de l=E2=80=99adversaire, on peut par une fine ironie, se=
 d=C3=A9clarer incapable de porter un jugement : =C2=AB Ce que vous me dite=
s d=C3=A9passe mes faibles capacit=C3=A9s d=E2=80=99entendement : =C3=A7a p=
eut tr=C3=A8s bien =C3=AAtre correct, mais je ne comprends pas suffisamment=
 et je m=E2=80=99abstiendrai donc de donner un avis. =C2=BB En proc=C3=A9da=
nt ainsi, on insinue aupr=C3=A8s de l=E2=80=99auditoire =E2=80=93 aupr=C3=
=A8s duquel votre r=C3=A9putation est =C3=A9tablie =E2=80=93 que votre adve=
rsaire dit des b=C3=AAtises. Ainsi, lorsque la Critique de la raison pure d=
e Kant commen=C3=A7a =C3=A0 faire du bruit, de nombreux professeurs de l=E2=
=80=99ancienne =C3=A9cole =C3=A9clectique d=C3=A9clar=C3=A8rent : =C2=AB no=
us n=E2=80=99y comprenons rien. =C2=BB croyant que cela r=C3=A9soudrait l=
=E2=80=99affaire. Mais lorsque les adh=C3=A9rents de la nouvelle =C3=A9cole=
 leur prouv=C3=A8rent avoir raison, ceux qui d=C3=A9clar=C3=A8rent ne rien =
y avoir compris en furent pour leurs frais.

On aura besoin d=E2=80=99avoir recours =C3=A0 cette tactique uniquement lor=
squ=E2=80=99on est certain que l=E2=80=99audience est plus inclin=C3=A9e en=
 notre faveur qu=E2=80=99envers l=E2=80=99adversaire. Un professeur pourrai=
t par exemple s=E2=80=99en servir contre un =C3=A9l=C3=A8ve. =C3=80 proprem=
ent parler, ce stratag=C3=A8me appartient au stratag=C3=A8me pr=C3=A9c=C3=
=A9dent o=C3=B9 l=E2=80=99on fait usage de sa propre autorit=C3=A9 au lieu =
de chercher =C3=A0 raisonner, et d=E2=80=99une fa=C3=A7on particuli=C3=A8re=
ment malicieuse. La contre-attaque est de dire : =C2=AB Toutes mes excuses,=
 mais avec votre intelligence p=C3=A9n=C3=A9trante il doit vous =C3=AAtre p=
articuli=C3=A8rement ais=C3=A9 de pouvoir comprendre n=E2=80=99importe quoi=
, et c=E2=80=99est donc ma pauvre argumentation qui est en d=C3=A9faut. =C2=
=BB et de continuer =C3=A0 lui graisser la patte jusqu=E2=80=99=C3=A0 ce qu=
=E2=80=99il nous comprenne nolens volens qu=E2=80=99il nous appara=C3=AEt c=
lair qu=E2=80=99il n=E2=80=99avait vraiment compris. Ainsi pare-t-on cette =
attaque : si l=E2=80=99adversaire insinue que nous disons des b=C3=AAtises,=
 nous insinuons qu=E2=80=99il est un imb=C3=A9cile, le tout dans la polites=
se la plus exquise