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<65844b9e$0$6109$426a74cc@news.free.fr> View for Bookmarking (what is this?) Look up another Usenet article |
Path: ...!news.mixmin.net!proxad.net!feeder1-2.proxad.net!cleanfeed3-b.proxad.net!nnrp1-1.free.fr!not-for-mail Date: Thu, 21 Dec 2023 15:28:45 +0100 MIME-Version: 1.0 User-Agent: Mozilla Thunderbird Subject: =?UTF-8?Q?Re=3A_Deux_petits_probl=C3=A8mes=2E?= Newsgroups: fr.sci.maths References: <6582a540$0$10082$426a34cc@news.free.fr> <ulugs4$10qu$1@cabale.usenet-fr.net> <65840e50$0$2593$426a74cc@news.free.fr> Content-Language: fr From: ast <ast@invalid> In-Reply-To: <65840e50$0$2593$426a74cc@news.free.fr> Content-Type: text/plain; charset=UTF-8; format=flowed Content-Transfer-Encoding: 8bit Lines: 40 Message-ID: <65844b9e$0$6109$426a74cc@news.free.fr> Organization: Guest of ProXad - France NNTP-Posting-Date: 21 Dec 2023 15:28:46 CET NNTP-Posting-Host: 91.170.32.5 X-Trace: 1703168926 news-2.free.fr 6109 91.170.32.5:11658 X-Complaints-To: abuse@proxad.net Bytes: 2136 Le 21/12/2023 à 11:07, kurtz le pirate a écrit : > On 20/12/2023 11:49, Olivier Miakinen wrote: >> Le 20/12/2023 09:26, kurtz le pirate a écrit : >>> >>> (2). Marie a 24 ans. Marie a deux fois l'age qu'avait Anne quand Marie >>> avait l'age actuel de Anne. Quel est l'age de Anne ? >>> >>> Et la, je n'arrive pas à trouver le raisonnement qui donne 18 ans. >>> >>> Comment feriez-vous ? >> >> Ce n'est pas forcément le plus simple, mais on peut le faire par l'algèbre. >> >> Âge actuel de Marie : m >> Âge actuel d'Anne : a >> Différence entre leurs deux âges : d = m − a (positif d'après l'énoncé) >> >> Lorsque Marie avait l'âge actuel d'Anne, c'est-à-dire m − d = a, l'âge >> qu'avait Anne était a − d. >> >> Marie a deux fois l'age qu'avait Anne quand Marie avait l'age actuel de Anne : >> m = 2 × (a − d) = 2 × (a − (m − a)) = 2 × (2a − m) = 4a − 2m >> >> Il vient : >> 4a = 3m >> >> Donc : >> a = 3m/4 = 3×24/4 = 18 >> > > Merci Olivier. > Mon instit de cm1 va être content. > > C'est du niveau CM1 ? (J'ai du relire plusieurs fois l'énoncé pour le mémoriser, le comprendre et le résoudre avec un schéma)