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Le 23/03/2022 à 12:06, Joe Cool a écrit :
> 
> Le 20/03/2022 à 14:42, Samuel DEVULDER a écrit :
>> Le 19/03/2022 à 14:16, Joe Cool a écrit :
>>> Encore un bel exemple de l'incurie que je dénonce.
>> 
>> Non une interrogation légitime.
> 
> Si vous posez la question, c'est une vous ne savez pas quelque chose
> d'élémentaire. 

Cela vaut mieux que de croire que l’on sait tout sur tout n’est il pas 
?

> Est-il légitime d'être ignare ? 

La question a plus de sens si vous remplacez le terme légitime par 
naturel. Personne n’a la science infuse, n’est ce pas ?

> Votre attitude habituelle
> de «je détiens la vérité officielle et je vais t'en barbouiller le nez»
> me laisse perplexe.

Habituelle, ah bon! Sur quoi vous appuyez vous pour affirmer cela?

Note: je ne poste pas souvent au sujet des vérités, fussent-elles 
officielle ou pas. En revanche les contre-vérités... ben c’est pareil.

>>> Leçon 1: les mathématiques classiques ne remplissent pas l'ensemble des 
>>> mathématiques.
>> 
>> Ça en fait quand même une bonne part. Sans un disclaimer dans le message 
>> indiquant qu’on est pas dans ce cadre, il est normal de se placer en 
>> mode classique.
> 
> Votre réponse n'est que la manifestation de votre préjugé tribale.

Ah bon! La majorité est une tribu à présent... Il ne faut pas sombrer 
dans le Borel ambiant mon cher ;)

 Vous
> extériorisez votre appartenance à une communauté, vous envoyez un
> message à vos pairs; mais à aucun moment vous entrez dans le domaine des
> mathématiques.

Ah parceque l’approche classique n’est pas mathématiques peut-être? 

> Les maths classiques sont minoritaires quelque soit la mesure choisie.

Ben voyons!

Bon je crois que toutes les cases du test de complotiste sont cochées. 
BINGO!

> Non seulement les maths non-classiques (encore faudrait-il préciser
> lesquelles, mais elles sont nombreuses) peuvent exprimer tous les
> concepts classiques; mais en plus elle décrivent des objets impossibles
> à exprimer classiquement

Et ca la rend minoritaire en nombre de publications ou nombre 
d’utilisateur dans le cursus secondaire ? (cf. Quelle que soit la 
mesure)

Les prémisses étant fausse, je ne pense pas que le reste ait le moindre 
sens... 

> (Couic)

https://youtu.be/6KxHJGyMXIA

Sam.